LEMBAR 1 / 5 · MINGGU 1 DAN 3
Kenali masalah.
Temukan hubungan.
Lembar kerja proyek Pendidikan Biru — Kepulauan Riau
1. Pilih persoalan yang dapat ditindaklanjuti
Pilih satu masalah yang aman diamati dan berada dalam jangkauan tindakan kelompok. Contoh: kemasan sekali pakai di kantin yang masuk ke saluran air.
2. Hubungkan empat dimensi
| Dimensi | Pertanyaan pemandu | Catatan kelompok |
|---|---|---|
| Ekologi perairan | Bagaimana kegiatan ini berhubungan dengan sungai, pesisir, atau laut? | |
| Penghidupan | Siapa memperoleh manfaat dan siapa menanggung biaya? | |
| Budaya maritim | Pengetahuan lokal apa yang relevan? Bagaimana meminta izin penggunaannya? | |
| Tata kelola | Siapa berwenang dan siapa perlu dilibatkan? |
LEMBAR 2 / 5 · MINGGU 2 DAN 7
Ukur kondisi awal.
Siapkan pembanding.
Tetapkan cara ukur sebelum intervensi dan gunakan kembali saat pengukuran akhir.
Contoh: jumlah kemasan minuman kantin per hari, diamati pada jam yang sama. Catat jumlah siswa hadir agar rasio per siswa dapat dihitung. Pisahkan data awal dan akhir; jangan mengisi angka perkiraan sebagai hasil pengamatan.
| Tahap / tanggal | Lokasi / durasi | Hasil + satuan | Jumlah peserta hadir | Cuaca / kondisi / catatan |
|---|---|---|---|---|
Latihan membaca rasio
Jika kemasan turun dari 100 menjadi 80, tetapi siswa hadir turun dari 50 menjadi 40, rasio tetap 2 kemasan per siswa. Periksa total dan rasio sebelum menyimpulkan.
LEMBAR 3 / 5 · MINGGU 4 DAN 5
Pilih aksi.
Sepakati rencananya.
Bandingkan pilihan dan tentukan satu perubahan kecil yang bisa diuji.
| Pilihan aksi | Penyebab yang ditangani | Biaya / sarana | Kelayakan dan dampak bagi pihak lain |
|---|---|---|---|
| Minggu | Kegiatan | Penanggung jawab / jadwal | Bukti yang disiapkan |
|---|---|---|---|
| 1 | Tentukan masalah | ||
| 2 | Ukur kondisi awal | ||
| 3 | Telusuri penyebab | ||
| 4 | Pilih intervensi | ||
| 5 | Siapkan uji coba | ||
| 6 | Jalankan dan catat | ||
| 7 | Ukur ulang | ||
| 8 | Bagikan hasil dan tindak lanjuti |
LEMBAR 4 / 5 · MINGGU 5 DAN 6
Laksanakan dengan aman.
Catat yang terjadi.
Periksa kesiapan, persetujuan, dan akses peserta sebelum kegiatan.
| Tanggal | Aksi yang benar-benar dilakukan | Kendala / perubahan cara kerja | Bukti dan tindak lanjut |
|---|---|---|---|
Tidak perlu menyentuh sampah berbahaya atau memasuki perairan untuk menyelesaikan proyek. Kegiatan restorasi memerlukan kesesuaian ekologis dan pendampingan ahli.
LEMBAR 5 / 5 · MINGGU 7 DAN 8
Nilai bukti.
Tentukan langkah berikutnya.
Bandingkan hasil, jelaskan keterbatasan, dan sepakati tindak lanjut.
| Indikator + satuan | Kondisi awal | Kondisi akhir | Perubahan / penjelasan |
|---|---|---|---|
Perubahan sebelum–sesudah belum membuktikan sebab-akibat. Hasil di sekolah belum membuktikan perubahan kesehatan laut atau pendapatan masyarakat.
Pemeriksaan bersama pendamping: masalah jelas; cara ukur konsisten; aksi terlaksana; kesimpulan sesuai bukti; tindak lanjut memiliki penanggung jawab.
Rujukan belajar: hossibarani.com/blue-education. Kerangka Kepri merupakan rancangan konseptual untuk ditelaah bersama.